Semana7 SESIÓN 19	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
contenido temático	Estructura de la materia: Modelo atómico Dalton. Ley de Proust.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de Preguntas: Modelo atómico Dalton. Ley de Proust. Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador Equipo 1 5 3 4 2 6 Respuesta Modelo atómico de DALTON: Primer modelo atómico con bases científicas el cual permitió aclarar por primera vez por que las sustancias químicas reaccionan en proporciones estequiométricas fijas. Modelo atómico de BOHR: Supuso que los electrones giran en órbitas definidas y que cada uno contiene energía negativa. https://www.youtube.com/watch?v=aFxSLJ_00pg https://www.youtube.com/watch?v=mUQ2nKA9PoA http://elfisicoloco.blogspot.mx/2012/11/modelo-atomico-de-dalton.htmlus http://labovirtual.blogspot.mx/ FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19) Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19) Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de moléculas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.

Semana7 SESIÓN 20	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
contenido temático	Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Estructura de la materia Naturaleza eléctrica de la materia.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales     19. Comprende la influencia de las atracciones entre moléculas en el comportamiento anómalo del agua, al comparar las propiedades del agua con la de otras sustancias similares. (N2) Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor hace su presentación de Preguntas: Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Modelos Escrito Esquemático Simbólico Físico Video Computacional Simulador Equipo 5 1 6 2 4 3 Respuesta Modelo de Bohr:  En éste modelo  los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo; ocupando la órbita de menor energía posible, o sea la órbita más cercana posible al núcleo. Un compuesto es una sustancia formada por la combinación de dos o más elementos de la tabla periódica. Un átomo es la unidad constituyente más pequeña de la materia  Una molécula: Agrupación definida y ordenada de átomos que constituyen la porción más pequeña de una sustancia pura y conserva todas sus propiedades. https://www.youtube.com/watch?v=SXMHvH7Ry9s https://www.youtube.com/watch?v=BnDiZvGYnMw http://iesbinef.educa.aragon.es/fiqui/Matomicos/espectros/simulabohr.htm https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/build-a-molecule FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19) Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19) Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de moléculas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad. El agua, en <http://www.aula21.net/nutricion/agua.htm>. Última revisión 29 de enero de 2015 Portal Académico del cch en <http://portalacademico.cch.unam.mx/ alumno/aprende/quimica1/disoluciones> Última revisión 28 de enero de 2015.

Semana7 SESIÓN 21	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 7
contenido temático	Modelo atómico Dalton. Ley de Proust. Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa, dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: PC, Conexión a internet De proyección: Cañón Proyector Programas: Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la evaluación. FASE DE APERTURA - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? Modelo atomico de Bohr, Modelo atomico de Dalton, Ley de Proust, Compuesto, Atomo, Molecula. 2.- ¿Qué aprendí? Que las sustancias se pueden dividir hasta moléculas indivisibles . 3.- ¿Qué dudas tengo? Ninguna por el momento. Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta Modelo atómico de bohr y de Dalton la ley de Proust y molecula,atomo y compuesto Las diferencias entre los modelos atómicos de estos dos personajes y la ley de Proust. Ninguna Se abordaron los temas de los modelos atómicos de Bohr y de Dalton así como la ley de Proust, definición de molécula, átomo y compuesto  aprendimos la composición, los enlaces covalentes y iónicos; no hay dudas Que es una molecula, como se compone un atomo, modelo atómico de Bohr. Aprendimos las diferencias entre los temas vistos. No tenemos dudas acerca de los temas revisados. Teoría de John Dalton, Teoría de Bohr, y los conceptos de compuesto, átomo y molécula. Reforcé mis conocimientos de secundaria. Ninguna duda. Modelo atomico de Dalton, modelo atomico de Bohr y el compuesto atomo y molecula La composición del agua cual es su modelo atomico de bohr del agua ninguna Modelo atómico de Dalton, la ley de Proust, modelo atómico de Bohr, que es un átomo y que es una molécula. Las funciones de las moléculas y de los átomos. Ninguna FASE DE DESARROLLO  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información a su casa e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. FASE DE CIERRE    Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido:    Resumen de la Actividad.
Purificación del<Agua
Equipo	1	2	3	4	5	6
Lugar seleccionado	Bosque de tlahuac	Jardin Botanico	Canal de Xochimilco			Fuentes Brotantes

Fecha de entrega 28 de octubre del< 2016